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大野博览——散文园地

互相看着。就这“一笑”相信再调皮的 幸福的源泉，在流逝的时光里，生长出

孩子也会坚持一阵。暗号，是我和孩子 青葱的绿色。
们之间的小秘密，也是师生情意流淌的 静待花开

法宝。 进入中高年级后，习作是孩子们的
温暖的相伴 头等难事，怎样让他们能有话可说，有
每次录课或是有听课我都有些紧 词可写，这也是我的头等大事。于是每

张，吃不好，睡不好，我的孩子们在此 次习作课除了讲写作技巧外，我们就开
时总是给与我异乎寻常的小惊喜。在准 始摸索着怎么能写得更具体一些，眼见

备课的时候，除了网络学习与同事们交 为实，为了让孩子们更直观，我们就开
流外，我也问问我的孩子们。可别小瞧 始了“实地考察”。记得一次描写植物，

了他们，点评的视角往往是我们忽略的。 我动员家里有易于拿的小花盆植物，就
“老师，录课时别忘了手机调静音”。 带到学校我们一起观察。多肉、草莓苗、

“老师，语速慢一点”“老师，你去试 向阳花、长寿花……孩子们都近距离的
了吗，音乐能放出来吗？”“老师，你 看一看，摸一摸。再写植物时细节之处
别紧张，我们表现好好的”……孩子们 丰富的多。除了看实物，我也会把我出

你一句我一言，我看着他们微笑着，点 去看到的又恰好是和习作有关的景物图
着头，一一照做，我们都笑了。那种释 片展示在白板上，给孩子们讲解当时旅

然让我一直感动着、温暖着。 游的场景。每到这时孩子们都特别兴奋，
在记忆里，那被藏的水杯也是时刻 教室里笑声一片。我们扶持着一路向前。
照耀着我的教师路。犹记得我嗓子上火， 寒来暑往，春夏秋冬。这些年和太

嘶哑的厉害，上课讲一会就得喝口水润 多的学生相遇、相知、告别，如果说，
润。就在我又一次端起水杯时，水杯不 在我的成长路上有什么特别值得感慨

见了！啊，就板书这一扭头的功夫，没 的，那就是我和许许多多的孩子相遇。
了？我在讲台下方的空档里瞧了瞧，没 作为老师，每一个孩子都是特别的。相

有。为了不打断上课节奏，带着疑问与 处得越多，我越明白：师生一场，其实
好奇我继续上课。下课铃响起，一个小 就是在相互陪伴中，一起寻找更好的自

小的声音：“老师，老师，我给您续上 己。孩子们，你们的一生，我只能陪伴
了水。”坐在前排的小李慢慢地说到。 一程。你们扬帆起航，我原路返回，曾
“老师，看您嗓子疼，奶奶说菊花和金 出现在你们生命中的我，若日后还能相

银花熬水管用。”“没放糖。”看着才 互记起，便已是最大的快乐……
一年级小小的她，一手拿着自己的保温 平凡的师生故事见证了我和孩子们

杯，一手拿着我的水杯，我的眼睛红红 共同的进步，共同的成长。原来师生本
的。我喝了一大口，没放糖却甜满了我 就是一场最美的遇见。愿渐历世事的孩

的心窝。 子们，一路生花，成长为自己喜欢的样
这些细碎的小温暖还有很多，是我 子！

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